КОНСПЕКТ УРОКУ " 1 КЛАС

Урок: Основи  здоров’я. 

Тема: У незнайомому місці. Поведінка дитини в автономній ситуації у населеному пункті (якщо заблукав, загубився, відстав від класу).

Практична робота. Моделювання ситуації пошуку допомоги, якщо заблукав, загубився, відстав від класу.

Мета: Вчити учнів, як поводитися в різних місцях, коли заблукав; розвивати здатність реально оцінювати небезпеку, вчасно звертатися за допомогою, вибирати можливі дії самозахисту; виховувати сміливість, спостережливість, винахідливість.

Обладнання: ілюстрації до теми; відеоматеріал; підручник; робочий зошит.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Вивчення нового матеріалу.

1.     Мотивація навчальної діяльності.

Створення проблемної ситуації.

-         Швидко шикуємось парами, ми йдемо в центр нашого міста, до Районного будинку культури на лялькову виставу.

-         Пригадаємо правила поведінки у колоні: йти парами, один за одним, не штовхатись, не переганяти, не відставати, слухати вчителя. Правильно переходити дорогу.

-         Ми про все згадали? Все повторили? Можемо вирушати?

-         Ні, а раптом хтось з вас відстане від колони, загубиться в натовпі, не вчасно вийде з Будинку культури… Що ж робити йому?

-         Сідаємо за парти. Виявляється, ми ще не готові вийти у центр міста. Ми не все знаємо.

2.     Оголошення теми і завдань уроку.

-         Що ж робити дитині, яка заблукала, загубилася, відстала від класу? Сьогодні на уроці ми дамо відповідь на ці запитання.

3.     Перегляд відеофільму «Загубився»  серії «Корисні підказки».

-         Уважно перегляньте фільм і запам’ятайте основні правила поводження, коли загубився:    

1 група: в магазині

2 група: на вулиці.

4.     Робота в групах. Складання правил поводження коли загубився.

(з малюнків викласти правила).

5.     Слухання правил поводження, коли загубився.

Висновок: знаючи ці прості правила, і виконуючи їх  -  швидко знайдемось.

6.     Робота з підручником.

а) Бесіда за малюнками.

- Розгляньте ілюстрації.  Уявіть, що ми класом пішли вже до РБК. Але Олег Іванов відстав від класу. Що йому порадимо?

ü Зберігай спокій.

ü Стій на місті.

ü Очима знайди людину, до якої можна звернутися.(міліціонер, мама з коляскою, бабуся з онуком, продавець)

ü Назвати номер телефону мами.

Висновок: кожен учень повинен уміти знаходити вихід із ситуації, коли загубився.

7.     Робота в зошитах. С.36

-         Чому і де можна загубитися?

-         Знайдіть послідовність розгортання подій.

-         Складіть розповідь «Якщо ти заблукав» с.37.

-         До кого із цих людей ти звернешся по допомогу, якщо під час екскурсії відстанеш від класу? Укажіть стрілками.

-         До кого не варто звертатися по допомогу? Чи можна звертатися до випадкових перехожих, підлітків, інших дітей?

-         Скажіть повну назву нашого навчального закладу, як звати вчительку, батьків, № телефону.

ІІІ. Підсумок уроку.

Гра «Так чи ні?»(сигнальні картки)

·        Ви загубилися на площі, де багато людей. Якими будуть ваші дії?

*       Почнете голосно плакати. (ні)

*       Побіжете шукати маму. (ні)

*       Звернетесь по допомогу до міліціонера. (так)

*       Стоятимете на місці. (так)

*       Називатимете всім свою адресу. (ні)

*       Сядете в автобус, щоб доїхати додому. (ні)

Висновок: бажаю вам не потрапляти в такі ситуації. А для цього бути вихованим, слухняним гімназистом.

Джерело: Крат Наталя Миколаївна м. Оріхів, Оріхівська гімназія №1 «Сузір’я»